نقش شبکه های اجتماعی آموزشی در افزایش مشارکت درسی دانش آموزان متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شبکه های اجتماعی آموزشی (Social Educational Networks – SENs) در افزایش مشارکت درسی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شده است. با توجه به نفوذ روزافزون فناوری های نوین و تغییر الگوهای ارتباطی در میان نوجوانان، استفاده هدفمند از این فضاها می تواند بستری مناسب برای تقویت تعاملات آموزشی، تسهیل یادگیری مشارکتی و افزایش انگیزه دانش آموزان فراهم آورد. این مقاله با رویکردی نظری و مروری بر پژوهش های موجود، به تحلیل مبانی نظری، مزایا، چالش ها و راهکارهای به کارگیری این شبکه ها در محیط آموزشی می پردازد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که استفاده استراتژیک از شبکه های اجتماعی آموزشی می تواند به افزایش فعال بودن دانش آموزان در فرایند یاددهی-یادگیری، بهبود ارتباط معلم و دانش آموز، و توسعه مهارت های اجتماعی و دیجیتال آن ها منجر شود، البته به شرط مدیریت صحیح و غلبه بر چالش هایی نظیر حواس پرتی و مسائل امنیتی. در نهایت، راهکارهایی برای ادغام موثر این ابزارها در برنامه درسی مدارس متوسطه اول پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی آموزشی ، مشارکت درسی ، دانش آموزان متوسطه اول ، یادگیری مشارکتی ، فناوری آموزشی.