بررسی چگونگی به کارگیری هوش مصنوعی برای طراحی برنامه های درسی تطبیقی (شخصی سازی شده) و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی.

این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در طراحی برنامه های درسی تطبیقی برای مدارس ابتدایی می پردازد. هدف، تحلیل روش هایی است که فناوری هایی مانند یادگیری ماشین و پردازش زبان طبیعی می توانند یادگیری را شخصی سازی، ارزیابی را دقیق تر و تعامل آموزشی را افزایش دهند. یافته ها نشان می دهد هوش مصنوعی با ارائه مسیرهای یادگیری متناسب با سرعت و سبک هر دانش آموز، بازخورد فوری و تحلیل الگوهای یادگیری، پتانسیل ارتقای کیفیت آموزش را دارد. با این وجود، چالش های مهمی شامل نگرانی های اخلاقی (حریم خصوصی کودکان و سوگیری الگوریتمی)، کمبود زیرساخت، مقاومت فرهنگی و نیاز به آموزش معلمان، مانع بهره برداری کامل از این فناوری است. در نهایت، مقاله بر این نکته تاکید دارد که هوش مصنوعی یک ابزار مکمل قدرتمند برای معلمان است، نه جایگزینی برای نقش انسانی آنان.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، الگوی یادگیری ، فناوری ، آموزش معلمان