ارتباط میان هوش مصنوعی و ارتقای مهارت های یادگیری درآموزش مدرن
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 20
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_8643
تاریخ نمایه سازی: 11 بهمن 1404
چکیده مقاله:
تحولات گسترده فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، به ویژه گسترش هوش مصنوعی، موجب شکل گیری الگوهای نوین در نظام های آموزشی شده است. آموزش مدرن امروزی دیگر محدود به انتقال خطی دانش شکل گیری الگوهای نوین در نظام های آموزشی شده است. آموزش مدرن امروزی دیگر محدود به انتقال خطی دانش از معلم به دانش آموز نیست، بلکه به فرایندی پویا، تعاملی و فردمحور تبدیل شده است که در آن مهارت های یادگیری نقش محوری دارند. هوش مصنوعی با قابلیت هایی نظیر تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی مسیرهای یادگیری، ارائه بازخوردهای هوشمند و پشتیبانی از یادگیری تطبیقی، توانسته است بستری نوین برای ارتقای کیفیت یادگیریشمند و پشتیبانی از یادگیری تطبیقی، توانسته است بستری نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری فراهم آورد. ارتباط میان هوش مصنوعی فراهم آورد. ارتباط میان هوش مصنوعی و مهارت های یادگیری به ویژه در زمینه هایی مانند تفکر انتقادی، خودتنظیمی یادگیری، حل مسئ و مهارت های یادگیری به ویژه در زمینه هایی مانند تفکر انتقادی، خودتنظیمی یادگیری، حل مسئله و یادگیری مادام العمر اهمیت ویژه ای یافته است. استفاده از سامانه های هوشمند آموزشی باعث می شود دانشله و یادگیری مادام العمر اهمیت ویژه ای یافته است. استفاده از سامانه های هوشمند آموزشی باعث می شود دانش آموزان بتوانند با سرعت، سبک و توانایی شناختی خود به یادگیری بپردازند و از نقش آموزان بتوانند با سرعت، سبک و توانایی شناختی خود به یادگیری بپردازند و از نقش منفعلانه خارج شوند. از سوی دیگر، نقش معلم نیز از انتقال دهنده محتوا به تس منفعلانه خارج شوند. از سوی دیگر، نقش معلم نیز از انتقال دهنده محتوا به تسهیل گر یادگیری تغییر می یابدهیل گر یادگیری تغییر می یابد. این مقاله با رویکردی تح. این مقاله با رویکردی تحلیلی و مروری، به بررسیلیلی و مروری، به بررسی ارتباط میان هوش مصنوعی و ارتباط میان هوش مصنوعی و ارتقای مهارت های یادگیری در ارتقای مهارت های یادگیری در آموزش مدرن می پردازد آموزش مدرن می پردازد و ابعاد مختلف این تعامل را و ابعاد مختلف این تعامل را از منظر آموزشی، شناختی و از منظر آموزشی، شناختی و فناوری مورد بحث قرار می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا کریمی بیستگانی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی