چالش های مقاومت معلمان در برابر پذیرش فناوری های جدید: مرور سیستماتیک

این مقاله مروری به بررسی چالش های مقاومت معلمان در برابر پذیرش فناوری های نوین آموزشی می پردازد. با وجود سرمایه گذاری های گسترده در تجهیز مدارس به فناوری های جدید، همچنان شاهد مقاومت قابل توجهی از سوی معلمان در یکپارچه سازی این فناوری ها در فرآیند تدریس هستیم. این پژوهش با هدف شناسایی عوامل موثر بر مقاومت معلمان، موانع ادغام فناوری در آموزش، و راهکارهای غلبه بر این چالش ها انجام شده است. روش شناسی این مطالعه مبتنی بر مرور سیستماتیک ادبیات و تحلیل محتوای کیفی مقالات منتشر شده در پایگاه های معتبر علمی طی سال های ۲۰۱۸-۲۰۲۳ است. یافته ها نشان می دهد مقاومت معلمان ریشه در عوامل متعددی دارد: باورها و نگرش های شخصی، هویت حرفه ای، خودکارآمدی فناورانه پایین، مقاومت در برابر تغییر، و عدم همسویی فناوری با ارزش های آموزشی. همچنین موانع ساختاری مانند کمبود آموزش حرفه ای، زیرساخت های ناکافی، محدودیت های زمانی، و فقدان حمایت مدیریتی نیز در این مقاومت نقش دارند. راهکارهای پیشنهادی شامل رهبری مشارکتی، توسعه حرفه ای هدفمند، همسوسازی فناوری با ارزش های آموزشی، تامین منابع کافی، و مدیریت واکنش های عاطفی معلمان است. این مطالعه با تاکید بر ضرورت رویکرد جامع و چندبعدی به مسئله مقاومت معلمان، چارچوبی برای طراحی مداخلات اثربخش در سطح مدارس و نظام های آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مقاومت معلمان ، پذیرش فناوری ، یکپارچه سازی فناوری در آموزش ، خودکارآمدی فناورانه ، توسعه حرفه ای معلمان