بررسی نقش ابزارهای هوشمند تولید آزمون و مطالعه فعال بر عملکرد دانش آموزان

مدارس به عنوان نهادهای اصلی تعلیم و تربیت، دیگر محدود به شیوه های سنتی انتقال دانش نیستند و به کارگیری فناوری های نوین آموزشی به یکی از الزامات پاسخ گویی به نیازهای نسل جدید یادگیرندگان تبدیل شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ابزارهای هوشمند تولید آزمون و رویکرد مطالعه فعال بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر بستر مدارس هوشمند بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و مطالعات و پژوهش های مرتبط با فناوری آموزشی، مدارس هوشمند، ابزارهای ارزشیابی الکترون فعال و خودتنظیمی دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین مشخص شد که مطالعه فعال، در صورت پشتیبانی فناوری، موجب یادگیری عمیق تر و افزایش مشارکت شناختی دانش آموزان می شود. نتایج نشان داد که نگرش و سواد اطلاعاتی معلمان و همچنین نقش مدیریت آموزشی، از عوامل تعیین کننده در اثربخشی این ابزارها هستند. در نهایت، می توان نتیجه گرفت که ابزارهای هوشمند تولید آزمون، زمانی به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شوند که در چارچوب رویکرد مطالعه فعال و با فراهم بودن زیرساخت ها و حمایت مدیریتی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند ، تولید آزمون ، مطالعه فعال ، عملکرد تحصیلی