نقش روش تدریس بحث و گفت وگو در ارتقای فهم مطالب درسی

این مقاله به بررسی نقش روش تدریس مبتنی بر بحث و گفت وگو در ارتقای سطح فهم و درک فراگیران از مطالب درسی می پردازد. روش بحث و گفت وگو به عنوان یکی از روش های فعال تدریس، با ایجاد فضایی پویا و تعاملی، امکان تعمیق یادگیری، تقویت تفکر انتقادی و توسعه مهارت های ارتباطی را فراهم می آورد. در این پژوهش، با مرور مبانی نظری و یافته های تحقیقات پیشین، نشان داده می شود که این روش در مقایسه با روش های سنتی سخنرانی، تاثیر بیشتری در درک عمیق تر مفاهیم، به خاطرسپاری بلندمدت مطالب و توانایی کاربرد دانش در موقعیت های جدید دارد. همچنین، چالش های اجرای این روش و راهکارهای غلبه بر آن ها مورد بحث قرار گرفته است. نتایج بررسی حاکی از آن است که با وجود موانع احتمالی، ادغام مناسب روش بحث و گفت وگو در فرایند تدریس-یادگیری می تواند منجر به تحولی کیفی در دستیابی به اهداف آموزشی شود.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بحث و گفت و گو ، دانش آموز ، ارتقای فهم مطالب ، مطالب درسی