برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر آینده پژوهی در نظام آموزش وپرورش

برنامه ریزی درسی شایستگی محور به عنوان رویکردی نوین در آموزش و پرورش، با تمرکز بر توسعه توانایی های عملی، شناختی و نگرشی فراگیران، مسیر تحول آموزش رسمی را از انتقال صرف دانش به پرورش عملکرد معنادار بازتعریف می کند. این مقاله مروری با تحلیل ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی، به بررسی مبانی نظری، اصول طراحی، راهبردهای یاددهی–یادگیری و چالش های اجرایی این رویکرد پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که شایستگی محوری موجب هم ترازی هدف ها، محتوا، روش ها و ارزشیابی با نیازهای واقعی زندگی و بازار کار می شود، نقش فعال فراگیر و طراحانه معلم را برجسته می کند و یادگیری را به تجربه ای موقعیت مند، تعاملی و انعطاف پذیر تبدیل می سازد. همچنین، تحلیل چالش ها و الزامات نهادی و سیاستی نشان می دهد که تحقق این تحول مستلزم پشتیبانی سیستماتیک، بازنگری در ساختارهای آموزشی و فرهنگ مدرسه، و توانمندسازی معلمان است. این مقاله ضمن ارائه چارچوب مفهومی غنی، راهنمایی برای برنامه ریزی درسی اثربخش و هم سو با اهداف توسعه انسانی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، شایستگی محور ، آموزش معنادار ، یادگیری موقعیت مند ، تحول آموزشی ، نقش معلم ، ارزشیابی عملکردی