تاثیر مدیر مدرسه بر ایجاد فضای امن آموزشی برای معلمان و دانش آموزان در طول سال تحصیلی

ایجاد فضای امن آموزشی یکی از بنیادی ترین پیش شرط های تحقق یادگیری موثر و رشد همه جانبه دانش آموزان و معلمان در مدرسه است. در این میان، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی و عنصر محوری نظام مدرسه ای، نقشی تعیین کننده در شکل گیری، تداوم و ارتقای این فضا ایفا می کند. فضای امن آموزشی مفهومی چندبعدی است که ابعاد روان شناختی، اجتماعی، عاطفی و حرفه ای را در بر می گیرد و شامل احساس امنیت، احترام متقابل، اعتماد سازمانی و حمایت مستمر از اعضای مدرسه می شود. مدیر مدرسه با اتخاذ سبک رهبری مناسب، تدوین سیاست های حمایتی، مدیریت تعارض ها و ایجاد روابط انسانی سالم می تواند محیطی فراهم سازد که در آن معلمان با آرامش خاطر به تدریس بپردازند و دانش آموزان بدون ترس از تحقیر، تنبیه یا طرد اجتماعی، در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند. پژوهش حاضر با رویکردی مروری به بررسی تاثیر مدیر مدرسه بر ایجاد فضای امن آموزشی برای معلمان و دانش آموزان در طول سال تحصیلی می پردازد و تلاش می کند ابعاد مختلف این نقش را تبیین نماید. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که کیفیت مدیریت مدرسه ارتباط مستقیمی با سلامت روانی، رضایت شغلی معلمان، کاهش رفتارهای پرخطر دانش آموزان و بهبود جو آموزشی دارد. ازاین رو، توجه به نقش مدیر مدرسه در ایجاد فضای امن آموزشی می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقای کیفیت نظام آموزشی مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، فضای امن آموزشی ، رهبری آموزشی