میزان تاثیرگذاری مدیر مدرسه بر به کارگیری فناوری هوشمند در کلاس های درس

این مقاله به بررسی میزان تاثیرگذاری مدیر مدرسه بر به کارگیری فناوری هوشمند در کلاس های درس می پردازد. با توجه به تحولات سریع فناوری های آموزشی، نقش مدیران آموزشی در تسهیل و تسریع فرآیند یکپارچه سازی ابزارهای هوشمند در محیط های یادگیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این پژوهش، با مرور ادبیات موجود و تحلیل تجربیات مدارس پیشرو، تلاش شده است تا ابعاد مختلف تاثیر رهبری مدیر بر پذیرش، اجرا و تثبیت فناوری های هوشمند در کلاس درس شناسایی شود. یافته ها نشان می دهد که مدیران با ایجاد چشم انداز روشن، فراهم آوری منابع لازم، توسعه ی حرفه ای معلمان و ایجاد فرهنگ سازمانی حمایت گر، می توانند به طور معناداری سطح به کارگیری فناوری هوشمند را ارتقا دهند. همچنین، چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر، کمبود بودجه و نبود زیرساخت های فنی مناسب، می تواند اثرات مثبت رهبری مدیر را تضعیف کند. این مقاله با ارائه ی راهکارهای عملی، به مدیران مدارس کمک می کند تا با بهره گیری از رویکردهای رهبری اثربخش، زمینه ی تحول دیجیتالی در محیط آموزشی را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، فناوری هوشمند ، کلاس درس ، رهبری آموزشی ، یکپارچه سازی فناوری