جایگاه و کارکرد دبیر زبان و ادبیات فارسی در ساختار اداری آموزش و پرورش؛ چالش ها، فرصت ها و راهبردهای ارتقای سواد سازمانی

ادبیات فارسی به عنوان مظهر هویت ملی و حامل ارزش های فرهنگی، نقشی بنیادین در نظام تعلیم و تربیت دارد. دبیران زبان و ادبیات فارسی، مجریان اصلی انتقال این میراث به نسل آینده هستند. با این حال، بخش قابل توجهی از این نیروی انسانی متخصص، در ساختارهای اداری و ستادی آموزش و پرورش (ادارات، مناطق و استان ها) مشغول به فعالیت هستند. هدف از این پژوهش، تبیین جایگاه و کارکرد دبیران ادبیات فارسی در بدنه اداری و بررسی چالش های موجود در تعامل میان تخصص ادبی و امور اجرایی است. این مطالعه با روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات اسنادی و کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که دبیران مستقر در ادارات، با چالش هایی نظیر «دوری از محیط کلاس درس»، «غلبه امور بوروکراتیک بر تخصص» و «فقدان بازخورد مستقیم از یادگیرندگان» روبرو هستند. در مقابل، آن ها می توانند در حوزه هایی همچون «سیاست گذاری آموزشی»، «تولید محتوای ادبی» و «نظارت بر کیفیت آموزشی» نقشی کلیدی ایفا کنند. نتایج این پژوهش پیشنهاد می کند که باید سازوکارهایی جهت بهره گیری از پتانسیل تخصصی دبیران ادبیات در بدنه اداری ایجاد شود تا شکاف میان نظریه و عمل در آموزش ادبیات کاهش یابد.

کلیدواژه ها:

دبیر زبان و ادبیات فارسی ، آموزش و پرورش ، مدیریت آموزشی ، سواد سازمانی ، سیاست گذاری درسی ، هویت ملی.