تحلیل کیفی مشارکت اجتماعی والدین در مدارس ابتدایی: روایتی از تجربه معلمان و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

این پژوهش با هدف تبیین نقش مشارکت اجتماعی والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه زیویه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه زیویه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ می باشد که از میان آنان، با استفاده از روش نمونه گیری درش توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه زیویه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ می باشد که از میان آنان، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و بر اساس جدول مورگان، ۱۰۰ نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه گردآوری و برای تحلیل آن ها از آزمون کولموگروف–اسمیرنوف و روش های آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین میزان مشارکت اجتماعی والدین و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد و مشارکت فعال والدین می تواند نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مشارکت اجتماعی ، والدین ، پیشرفت تحصیلی ، معلمان ، مدارس ابتدایی