چگونه توانستم مهارت روخوانی و ترکیب صامت و مصوت را در دانش آموز کلاس دوم با نیاز ویژه را تقویت کنم؟

مهارت روخوانی و ترکیب صامت و مصوت یکی از مهارت های پایه ای در آموزش زبان فارسی است که برای دانش آموزان با نیاز ویژه، علی الخصوص دانش آموزان طیف اتیسم، چالش برانگیز است. این اقدام پژوهی با هدف بررسی و تقویت مهارت روخوانی و ترکیب صامت و مصوت در دانش آموز کلاس دوم با نیاز ویژه (محمد متین) در دبستان شهید آریایی انجام شد. در مرحله تشخیص وضعیت موجود، مشاهده مستقیم، بررسی برگه های تمرین و گفت وگوهای کوتاه نشان داد که دانش آموز حروف صامت را به تنهایی می تواند بخواند، اما در ترکیب آن ها با مصوت ها و خواندن کلمات و جملات ساده دچار مشکل است و اغلب از روش حفظ کردن استفاده می کند.راهکارهای پیشنهادی شامل استفاده از روش های چندحسی، تمرین های تکراری و مرحله ای، تقویت اعتماد به نفس و انگیزه، فعالیت های بازی محور و همکاری با متخصصان گفتار و کاردرمانی بود. اجرای این برنامه به صورت منظم و هدفمند انجام شد و از طریق ارزشیابی مستمر پیشرفت دانش آموز بررسی شد.