بررسی اثر روش یادگیری گروهی بر مهار تهای نوشتاری دان شآموزا ن

مهار تهای نوشتاری از مهمترین مولف ههای توانمند یهای زبانی و آموزشیدان شآموزان به شمار م یروند و نقش اساسی در رشد تحصیلی و اجتماعی آناندارند. یادگیری گروهی به عنوان یکی از رویکردهای فعال آموزشی، با ایجادفرص تهای تعامل، تبادل نظر و همکاری میان دانشآموزان، م یتواند فرآین دیادگیری را تقویت کرده و مهارتهای نوشتاری را بهبود بخشد. هدف این پژوهشبررسی اثر روش یادگیری گروهی بر توانای یهای نوشتاری دان شآموزان است. دراین تحقیق از روش شب هآزمایشی با طراحی پی شآزمون و پسآزمون استفاده شداولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersو گروهی از دانشآموزان با بهرهگیری از روش یادگیری گروهی آموزش دادهشدند. یافت هها نشان داد که یادگیری گروهی تاثیر مثبت و معنیداری بر افزایشتوانایی نوشتاری دان شآموزان دارد و موجب تقویت مهار تهای سازماندهیاید هها، نگارش جملات مرتبط و بازخورد موثر همسالان میشود. این نتایجاهمیت استفاده از رو شهای فعال و مشارکتی در آموزش مهار تهای نوشتاری راتایید م یکند و به معلمان و مربیان آموزشی توصیه م یشود تا از یادگیری گروهیبه عنوان یک ابزار موثر در فرآیند یاددهی-یادگیری نوشتار بهره بگیرند.واژگان کلیدی:یادگیری گروهی، مهار تهای نوشتاری، آموزش فعال، تعامل همسالا ن