یادگیری معکوس و تحول در انگیزه یادگیری: از دریافت منفعل تا مشارکت فعال

هدف این مقاله بررسی نقش یادگیری معکوس در انتقال دانش آموزان از حالت یادگیری منفعل به یادگیری فعال و انگیزش محور است. در این الگو، با ارائه محتوای آموزشی پیش از کلاس، دانش آموزان فرصت بیشتری برای آماده سازی ذهنی و طرح پرسش های عمیق پیدا می کنند. نتایج نشان می دهد که این رویکرد باعث افزایش انگیزه درونی، علاقه به یادگیری و مشارکت موثر در کلاس می شود. همچنین، دانش آموزان با احساس مالکیت بیشتر نسبت به یادگیری، مسئولیت پذیری تحصیلی بالاتری از خود نشان می دهند