چگونگی تعامل عوامل فردی، خانوادگی و اجتماعی-مدرسه ای در بروز مشکلات رفتاری دانش آموزان

هدف این مقاله نظری، فراتر از مرور ساده عوامل، ارائه یک چارچوب مفهومی تلفیقی است که چگونگی تعامل عوامل فردی، خانوادگی و اجتماعی-مدرسه ای را در بروز مشکلات رفتاری نشان داده و نقش کلیدی و فعال مدرسه را در مداخله و پیشگیری، به صورت نظام مند مورد تحلیل قرار دهد. این مقاله در پی آن است تا با یکپارچه سازی یافته های پژوهشی موجود، مبنایی نظری برای طراحی راهبردهای عملی موثر در سطح مدرسه فراهم آورد. ساختار مقاله پس از این مقدمه، به بیان دقیق تر مسئله و ضرورت تحقیق خواهد پرداخت، سپس با مرور ادبیات، مبانی نظری را بنا نهاده و در نهایت چارچوب مفهومی پیشنهادی و کاربردهای آن را ارائه خواهد کرد.