تحلیل نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در نظام آموزش و پرورش ایران

این پژوهش با هدف تحلیل نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری در نظام آموزش و پرورش ایران انجام شد. مسئله اصلی، تعیین کارکردهای موثر هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش و نیز شناسایی موانع پیاده سازی آن در سطح مدرسه و نظام آموزشی است. پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با تحلیل محتوای کیفی مطالعات علمی و اسناد سیاستی مرتبط انجام گرفت.یافته ها نشان داد هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی مسیر یادگیری، تقویت ارزشیابی تکوینی و بازخورددهی دقیق، پشتیبانی از تصمیم گیری آموزشی معلم، و توسعه دسترسی به منابع یادگیری باکیفیت، کیفیت یاددهی–یادگیری را ارتقا دهد. همچنین مشخص شد موفقیت اجرای آن بیش از آنکه صرفا وابسته به زیرساخت باشد، به آمادگی انسانی و سازمانی وابسته است؛ از جمله سواد دیجیتال معلمان، پذیرش فرهنگی در مدرسه، سازوکارهای حکمرانی داده و رعایت ملاحظات اخلاقی و حریم خصوصی. بر این اساس، تدوین چارچوب اجرایی و اخلاقی، توانمندسازی حرفه ای معلمان و طراحی شاخص های ارزیابی اثربخشی، به عنوان الزامات تحقق تحول مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش و پرورش ایران پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت یاددهی–یادگیری ، آموزش و پرورش ایران ، شخصی سازی یادگیری ، ارزشیابی تکوینی