کاربرد واقعیت افزوده و مجازی در آموزش مفاهیم انتزاعی دروس

واقعیت افزوده (AR) و واقعیت مجازی (VR) به عنوان فناوری های نوین آموزشی، فرصت های ویژه ای برای درک مفاهیم انتزاعی و پیچیده ریاضی و علوم فراهم می کنند. هدف پژوهش حاضر، بررسی اثرات استفاده از AR و VR در آموزش ریاضی و علوم برای دانش آموزان تمام پایه ها و ارائه چارچوب علمی و عملی برای معلمان است. روش پژوهش از نوع مطالعه مروری توصیفی-تحلیلی بوده و جستجو در پایگاه های علمی داخلی و خارجی انجام شد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از واقعیت افزوده و مجازی موجب بهبود درک مفاهیم، افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان و ارتقای مهارت های تفکر فضایی و تحلیلی می شود.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، واقعیت مجازی ، آموزش ریاضی و علوم ، مفاهیم انتزاعی ، یادگیری فعال