اثربخشی بازی درمانی گروهی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش تعیین اثربخشی بازی درمانی گروهی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه (آزمایش و کنترل) بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دوره ابتدایی استان مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ بودند. نمونه پژوهش ۳۰ نفر بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش(۱۵ نفر) و گروه گواه(۱۵ نفر) تقسیم شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه پرخاشگری بود. گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای بازی درمانی گروهی کودک محور را دریافت نمود ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات پرخاشگری دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین بازی درمانی گروهی بر پرخاشگری دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی گروهی ، پرخاشگری ، دانش آموزان دوره ابتدایی.