بررسی رابطه توسعه توانمندسازی معلمان بر نقش حمایت روانی و تاب آوری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه توسعه توانمندسازی معلمان با نقش حمایت روانی و تاب آوری دانش آموزان بود. این تحقیق با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن مجموعه ای از مقالات علمی، پایان نامه ها و پژوهش های داخلی مرتبط با توانمندسازی معلمان، ساختار سازمانی مدرسه، حمایت روانی و تاب آوری دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که توانمندسازی معلمان، به ویژه در ابعاد روانشناختی، نقش معناداری در افزایش سطح حمایت روانی ارائه شده به دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد که حمایت روانی معلمان ارتباط مثبت و قوی با تاب آوری دانش آموزان دارد و می تواند به بهبود سلامت روان و سازگاری تحصیلی آنان منجر شود. نتایج تحلیل ها حاکی از آن بود که توانمندسازی معلمان نقش میانجی در رابطه بین ساختار سازمانی مدرسه و حمایت روانی ایفا می کند؛ به گونه ای که ساختارهای مشارکتی از طریق افزایش احساس توانمندی معلمان، زمینه ارتقای تاب آوری دانش آموزان را فراهم می سازند. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه همزمان مدیران آموزشی به توسعه توانمندی های معلمان و ایجاد محیط های آموزشی حمایتگر تاکید دارد و نشان می دهد که سرمایه گذاری در این حوزه می تواند پیامدهای مثبت تربیتی و روانشناختی گسترده ای به همراه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، حمایت روانی ، تاب آوری دانش آموزان ، ساختار سازمانی مدرسه ، سلامت روان