بررسی رابطه مثبت اندیشی بر میزان تفکر خلاق و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه مثبت اندیشی با تفکر خلاق و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن مطالعات علمی، مقالات پژوهشی و گزارش های مرتبط با موضوع مثبت اندیشی، تفکر خلاق و تاب آوری تحصیلی در جامعه دانش آموزی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در این راستا، منابع منتخب بر اساس میزان ارتباط با موضوع پژوهش و اعتبار علمی انتخاب و به صورت توصیفی–تحلیلی بررسی شدند. یافته های پژوهش نشان داد که مثبت اندیشی نقش معناداری در ارتقای تفکر خلاق دانش آموزان دارد و از طریق کاهش اضطراب، افزایش انگیزش درونی و پذیرش اشتباه، زمینه بروز ایده های نو و حل خلاقانه مسائل را فراهم می کند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که مثبت اندیشی یکی از پیش بین های مهم تاب آوری تحصیلی است و می تواند توانایی دانش آموزان را در مواجهه با فشارها و ناکامی های آموزشی افزایش دهد. یافته ها همچنین بر نقش عوامل محیطی نظیر خانواده، مدرسه و همسالان در تقویت نگرش مثبت و پیامدهای آن تاکید داشت. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که توجه به آموزش مثبت اندیشی در مدارس می تواند راهبردی موثر برای ارتقای خلاقیت، تاب آوری تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان باشد و می تواند مبنایی برای برنامه ریزی های آموزشی و تربیتی آینده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مثبت اندیشی ، تفکر خلاق ، تاب آوری تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش