بررسی نقش حمایت روانی کادر آموزشی بر استرس و تنظیم هیجان در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش حمایت روانی کادر آموزشی بر استرس و تنظیم هیجان در دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری و با تحلیل نظام مند مطالعات و پژوهش های داخلی مرتبط با حمایت روانی، استرس تحصیلی و تنظیم هیجان انجام شد. بدین منظور، مقالات علمی، پژوهش های همایشی و مطالعات معتبر حوزه روان شناسی تربیتی مورد بررسی و تحلیل محتوایی قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که حمایت روانی معلمان و کادر آموزشی نقش معناداری در کاهش استرس تحصیلی، افزایش خودتنظیمی هیجانی، تقویت خودکارآمدی و ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد که حمایت اجتماعی معلمان می تواند اثرات منفی شرایط خانوادگی نامطلوب را تا حد زیادی تعدیل کرده و تاب آوری روانی دانش آموزان را افزایش دهد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های مدیریت استرس در صورتی اثربخش تر است که در بستر رابطه حمایتی معلم–دانش آموز اجرا شود. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که توجه نظام مند به حمایت روانی در مدارس نه تنها به بهبود سلامت روان دانش آموزان کمک می کند، بلکه زمینه ساز بهبود یادگیری، سازگاری اجتماعی و رشد هیجانی آنان نیز می شود.

کلیدواژه ها:

حمایت روانی ، استرس تحصیلی ، تنظیم هیجان ، کادر آموزشی ، سلامت روان دانش آموزان