تاثیر توانایی تحلیل متون انگلیسی بر اضطراب آینده شغلی در دوران گذار به اقتصاد دیجیتال و خریدهای آنلاین در دانش آموزان رشته های فنی شهر لاهرود

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر توانایی تحلیل متون انگلیسی بر اضطراب آینده شغلی دانش آموزان رشته های فنی شهر لاهرود در دوران گذار به اقتصاد دیجیتال و با نقش دهی به خریدهای آنلاین انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان فنی و حرفه ای شهرستان لاهرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از این میان ۲۶۵ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های اضطراب آینده شغلی، خریدهای آنلاین و آزمون تحلیل متون انگلیسی تخصصی بود که روایی و پایایی آن ها (آلفای کرونباخ بالای ۰.۸) تایید گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS در دو سطح توصیفی و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین اضطراب آینده شغلی در دانش آموزان بالا (۳.۹۰) و وضعیت تحلیل متون انگلیسی آن ها در حد متوسط رو به بالا (۳.۴۵) است. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین توانایی تحلیل متون انگلیسی و اضطراب آینده شغلی رابطه منفی و قوی (r=-۰.۶۵) وجود دارد؛ به این معنا که افزایش توانایی تحلیل متون انگلیسی، منجر به کاهش اضطراب شغلی می شود. همچنین، خریدهای آنلاین با توانایی تحلیل متون انگلیسی رابطه مثبت (r=۰.۵۵) و با اضطراب شغلی رابطه منفی داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که توانایی تحلیل متون انگلیسی، قوی ترین پیش بینی کننده کاهش اضطراب آینده شغلی است و ۵۵ درصد از واریانس آن را تبیین می کند. در مجموع، نتایج حاکی از آن است که تقویت سواد انگلیسی تخصصی و بهره گیری از تجربیات عملی در بستر دیجیتال (مانند خرید آنلاین) می تواند نقش موثری در کاهش اضطراب ناشی از ورود به بازار کار جهانی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

تحلیل متون انگلیسی ، اضطراب آینده شغلی ، اقتصاد دیجیتال ، خریدهای آنلاین ، دانش آموزان رشته فنی.