تحلیل دیدگاه دانش آموزان متوسطه دوم نسبت به جایگزینی هوش مصنوعی با مشاغل انسانی: نقش مهارت های ریاضی و زبانی در حفظ امنیت شغلی

ورود بشر به عصر انقلاب صنعتی چهارم و ظهور فناوری های نوظهور، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، تحولات بنیادینی در ساختار بازار کار ایجاد کرده است. این پژوهش با هدف تحلیل دیدگاه دانش آموزان متوسطه دوم شهر مشکین شهر نسبت به تاثیر هوش مصنوعی بر مشاغل انسانی و شناسایی نقش مهارت های ریاضی و زبان انگلیسی در ایجاد امنیت شغلی آن ها انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهر مشکین شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از این میان، ۳۱۲ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته با روایی و پایایی تایید شده (آلفای کرونباخ ۰.۸۶) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و در دو سطح توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی چندگانه و تی-تست) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که دانش آموزان آگاهی بالایی از تاثیر هوش مصنوعی بر مشاغل دارند (میانگین ۳.۹۲)، اما میزان امنیت شغلی ادراک شده آن ها پایین تر از حد متوسط است (میانگین ۲.۹۵). نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین نگرش به مهارت های ریاضی (r=۰.۴۲) و مهارت زبان انگلیسی (r=۰.۵۵) با امنیت شغلی رابطه معنادار و مستقیمی وجود دارد. تحلیل رگرسیون نشان داد که مهارت زبان انگلیسی با ضریب بتای ۰.۶۲، قوی ترین پیش بین امنیت شغلی است. همچنین نتایج آزمون تی-تست نشان داد که دانش آموزان دختر نگرانی بیشتری نسبت به پسران در مورد جایگزینی مشاغل توسط هوش مصنوعی دارند (P<۰.۰۵). در مجموع، نتایج حاکی از آن است که دانش آموزان زبان انگلیسی را کلید اصلی بقا در بازار کار جهانی و سپری در برابر تهدیدات اتوماسیون می دانند. این پژوهش پیشنهاد می کند که نظام آموزشی با تمرکز بر کاربرد محتوای درسی، نگرش دانش آموزان را نسبت به آینده شغلی تقویت کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، امنیت شغلی ، مهارت های ریاضی ، مهارت زبان انگلیسی ، دانش آموزان متوسطه دوم.