رابطه ادراک از محیط یادگیری و کمک طلبی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر لردگان

هدف پژوهش حاضر رابطه ادراک از محیط یادگیری و کمک طلبی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر لردگان بود جامعه آماری در این پژوهش کلیه ی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر لردگان بودند طبق جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۰۶ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. روش آماری از نوع مطالعه همبستگی بود و ابزار استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه های ادراک از محیط کلاس جنتری، گابل و ریزا (۲۰۰۲، کمک طلبی تحصیلی ریان و پینتریچ (۱۹۹۸) و سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) بودند. نتایج نشان داد که بین ادراک از محیط کلاس با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم رابطه معنادار وجود داشت و بین کمک طلبی تحصیلی با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم رابطه معنادار وجود داشت.. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون به روش ورود نشان داد که متغیرهای پیش بین روی هم رفته ۴۵/۰ قادر به پیش بینی متغیر ملاک بودند.