بررسی نقش والدین در فرایند یادگیری دانش آموزان

یادگیری دانش آموزان به عنوان یکی از اهداف اساسی نظام های آموزشی، تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل فردی، خانوادگی و محیطی شکل می گیرد. هدف از پژوهش حاضر بررسی جامع نقش والدین در فرایند یادگیری دانش آموزان و شناسایی ابعاد مختلف مشارکت آن ها و ارزیابی تاثیر این مشارکت بر نتایج تحصیلی بود. روش پژوهش حاضر کیفی-توصیفی و به روش مرور نظام مند انجام شد. داده ها از طریق بررسی منابع علمی و پژوهشی معتبر شامل مقالات، کتاب ها، پایان نامه ها و گزارش های تحقیقاتی گردآوری شد. جامعه پژوهش شامل تمام مطالعات و پژوهش هایی بود که به نحوی به نقش والدین در یادگیری دانش آموزان پرداخته بودند. نمونه آماری شامل مجموعه ای از منابع علمی انتخاب شده به روش هدفمند بود که بر اساس معیارهای مشخص ۳۰ منبع علمی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل جستجوی نظام مند با کلمات کلیدی مرتبط و تحلیل محتوایی مقالات انتخاب شده بود، که با کمک آن ها داده های مرتبط با تحقیق استخراج و سازمان دهی شدند. نتایج مرور متون داخلی و خارجی نشان داد که مشارکت فعال والدین با بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزش یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد و مشارکت والدین در قالب حمایت عاطفی، مشارکت آموزشی و ارتباط موثر با مدرسه، نقش کلیدی در بهبود انگیزش درونی، خودتنظیمی و کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. همچنین انتظارات تحصیلی واقع بینانه والدین تاثیر مثبت و کنترل افراطی تاثیر منفی بر پیشرفت تحصیلی دارد. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی هدفمند برای والدین و سیاست های مدرسه محور در جهت تقویت همکاری خانواده و مدرسه طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، فرایند یادگیری ، دانش آموزان ، مرور