رابطه درگیری تحصیلی، باورهای هوشی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر لردگان

هدف پژوهش حاضر رابطه درگیری تحصیلی، باورهای هوشی و خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر لردگان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر لردگان بودند که تعداد آنها مشتمل بر ۶۰۰۰ نفر بودند و طبق جدول کرجسی و مورگان تعداد دقیق نمونه ۴۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳)، پرسشنامه باورهای هوشی پرسشنامه خودنظم دهی تحصیلی کانل و ریان (۱۹۸۷) و پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) بودند. نتایج نشان داد که بین درگیری تحصیلی با انگیزه تحصیلی، بین باورهای هوشی ذاتی با انگیزه تحصیلی، بین باورهای هوشی افزایشی با انگیزه تحصیلی و بین خودنظم دهی با انگیزه تحصیلی رابطه وجود داشت.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، باورهای هوشی ، درگیری تحصیلی ، خودنظم دهی