نقش معلمان در تلفیق آموزش اخلاقی با برنامه های درسی رسمی

آموزش اخلاقی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از توسعه همه جانبه دانش آموزان، همواره مورد توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی قرار گرفته است. نقش معلمان در تلفیق آموزش اخلاقی با برنامه های درسی رسمی، عامل کلیدی در پرورش ارزش ها، مهارت های اجتماعی و رفتارهای اخلاقی دانش آموزان محسوب می شود. این پژوهش با هدف تحلیل کارکرد و تاثیر معلمان در آموزش اخلاقی در مدارس رسمی انجام شده است. روش پژوهش، ترکیبی از رویکرد کمی و کیفی بوده و از پرسشنامه و مصاحبه های نیمه ساختاریافته استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان با شناخت عمیق از اهداف برنامه های درسی و به کارگیری راهبردهای خلاقانه و اخلاق محور، توانسته اند ارزش های اخلاقی را در دانش آموزان نهادینه کنند و رفتارهای اخلاقی را ارتقا دهند. تحلیل جداول تفسیری نشان می دهد که تعاملات مستقیم معلم با دانش آموزان، بازخورد مستمر، طراحی فعالیت های مشارکتی و آموزش ارزش ها به صورت عملی، بیشترین تاثیر را بر رشد اخلاقی دانش آموزان دارد. پیشنهادهای پژوهشی شامل طراحی دوره های ضمن خدمت تخصصی برای معلمان، بازنگری در محتوای درسی با رویکرد اخلاقی، و استفاده از فناوری های آموزشی برای تقویت آموزش اخلاقی است. نتایج این پژوهش می تواند به مدیران مدارس، برنامه ریزان آموزشی و سیاست گذاران آموزش و پرورش کمک کند تا راهکارهای عملی برای ارتقای آموزش اخلاقی در مدارس رسمی ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش اخلاقی ، برنامه درسی رسمی ، نقش معلم ، پرورش ارزش ها ، رفتار اخلاقی ، یادگیری مشارکتی ، بازخورد آموزشی ، توسعه مهارت های اجتماعی ، آموزش ضمن خدمت ، فناوری آموزشی.