تحلیل تجربه های حرفه ای معلمان در مواجهه با آموزش ترکیبی حضوری و مجازی

آموزش ترکیبی حضوری و مجازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی معاصر، نقش کلیدی در افزایش انعطاف پذیری و کیفیت یادگیری دارد. این مطالعه با هدف تحلیل تجربه های حرفه ای معلمان در مواجهه با آموزش ترکیبی انجام شد و تلاش دارد موانع، فرصت ها و راهکارهای بهبود این نوع آموزش را شناسایی کند. پژوهش حاضر از نوع کیفی و تحلیلی است و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۳۰ معلم مدارس متوسطه در مناطق شهری و روستایی جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که معلمان با چالش هایی همچون ضعف زیرساخت های فناوری، نابرابری دسترسی دانش آموزان و نیاز به مهارت های نوین دیجیتال مواجه هستند، اما تجربه های موفق نیز نشان دهنده افزایش تعامل دانش آموزان، انعطاف در طراحی درس و ارتقای مهارت های دیجیتال معلمان است. نتایج این تحقیق می تواند برای مدیران و سیاست گذاران آموزشی جهت بهبود برنامه های آموزش ترکیبی و توانمندسازی معلمان در محیط های دیجیتال مفید باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، تجربه حرفه ای معلمان ، فناوری آموزشی ، انعطاف پذیری یادگیری ، عدالت دیجیتال ، مهارت های نوین آموزشی