تاثیر سلامت روان معلمان بر کیفیت تعاملات آموزشی و مدیریت کلاس درس

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سلامت روان معلمان بر کیفیت تعاملات آموزشی و مدیریت کلاس درس بود. سلامت روان معلمان یکی از عوامل کلیدی در ایجاد محیط یادگیری مثبت، انگیزش دانش آموزان، و کنترل موثر کلاس به شمار می رود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی – تحلیلی با رویکرد همبستگی بود و جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی و متوسطه مدارس شهرستان های مختلف ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه سلامت روان عمومی گلدبرگ (GHQ-۲۸) و پرسشنامه کیفیت تعاملات آموزشی و مدیریت کلاس درس بود که روایی و پایایی آن ها در پژوهش های پیشین تایید شده است. یافته ها نشان داد که سلامت روان معلمان با کیفیت تعاملات آموزشی و مدیریت کلاس رابطه مثبت و معناداری دارد (۰.۰۱>P). نتایج پژوهش نشان داد که معلمانی که سلامت روان بالاتری دارند، توانایی بهتری در مدیریت کلاس، ایجاد تعاملات مثبت با دانش آموزان، و کاهش رفتارهای پرخطر در کلاس دارند. بنابراین، ارتقای سلامت روان معلمان می تواند نقش موثری در بهبود فرآیند یادگیری و کیفیت آموزش داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، کیفیت تعاملات آموزشی ، مدیریت کلاس ، معلم ، انگیزش تحصیلی