بررسی نقش معلمان در تحقق آموزش فراگیر برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

آموزش فراگیر به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای عدالت محور در نظام های آموزشی معاصر، بر فراهم سازی فرصت های برابر یادگیری برای تمامی دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان با نیازهای ویژه، تاکید دارد. تحقق این رویکرد مستلزم تغییرات بنیادین در نگرش ها، ساختارها و شیوه های آموزشی است که در این میان، معلمان نقشی محوری و تعیین کننده ایفا می کنند. هدف مقاله حاضر بررسی عمیق و تحلیلی نقش معلمان در تحقق آموزش فراگیر برای دانش آموزان با نیازهای ویژه در چارچوب مطالعات علمی و اسناد معتبر آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی و با تکیه بر مرور نظام مند منابع داخلی و خارجی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که نگرش مثبت معلمان، سلامت روان، شایستگی های حرفه ای، تسلط بر روش های تدریس فعال و تمایزیافته، مدیریت اثربخش کلاس و حمایت نهادی از مهم ترین مولفه های تحقق آموزش فراگیر محسوب می شوند. یافته ها بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم و سیاست های حمایتی آموزش وپرورش تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش فراگیر ، معلمان ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، عدالت آموزشی ، مدیریت کلاس درس ، تعاملات آموزشی ، روش های تدریس سازگار ، صلاحیت های حرفه ای معلمان ، تفاوت های فردی