بررسی عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی

کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی به عنوان پایه ای ترین سطح آموزش رسمی، نقش اساسی در شکل گیری مهارت های پایه ای، یادگیری مادام العمر و توسعه انسانی دانش آموزان دارد. عوامل متعددی بر کیفیت آموزش تاثیرگذار هستند که از جمله آن ها می توان به ویژگی های معلم، محیط آموزشی، برنامه ریزی درسی، مشارکت والدین و مدیریت مدرسه اشاره کرد (UNESCO، ۲۰۱۵). پژوهش های بین المللی نشان می دهند که مدارس با مدیریت موثر، معلمان توانمند و تعامل مثبت میان معلم و دانش آموز، سطح بالاتری از کیفیت آموزشی را ارائه می دهند (OECD، ۲۰۱۸). هدف این مقاله بررسی و تحلیل عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی و ارائه چارچوبی علمی برای ارتقای اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری است. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، تحلیل اسناد و مرور تحقیقات داخلی و بین المللی انجام شده است. نتایج مرور ادبیات نشان می دهد که ویژگی های معلم (دانش تخصصی، مهارت های تدریس و انگیزه حرفه ای)، برنامه ریزی درسی هدفمند، نظارت و حمایت مدیر و معاون آموزشی، فضای آموزشی سالم و منابع کافی و مشارکت خانواده ها از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر کیفیت آموزش ابتدایی هستند (Hattie، ۲۰۰۹). مقاله حاضر با ارائه تحلیل علمی و کاربردی، می تواند راهنمای سیاست گذاران، مدیران و معلمان برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزش ، مدارس ابتدایی ، معلم ، برنامه ریزی درسی ، مدیریت مدرسه