کلاس های آنلاین و نیازهای آموزشی: از دانش آموز تا معلم

گذار سریع به سمت آموزش آنلاین، به ویژه در پی بحران های جهانی، نظام های آموزشی را با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای روبرو کرده است. این پژوهش با هدف بررسی جامع نیازهای آموزشی در کلاس های آنلاین از دو منظر دانش آموزان و معلمان انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مرور نظام مند منابع انگلیسی است. نتایج نشان می دهد که موفقیت در محیط های مجازی نیازمند فراتر رفتن از صرفا انتقال فناوری است؛ دانش آموزان به زیرساخت های فنی مناسب، خودنظم دهی، انگیزه درونی و حمایت عاطفی نیاز دارند، در حالی که معلمان با چالش های طراحی آموزشی، مدیریت کلاس مجازی، ارزیابی آنلاین و فرسودگی دیجیتال مواجه هستند. یافته ها حاکی از آن است که شکاف دیجیتال و نابرابری در دسترسی به منابع، می تواند برابری آموزشی را به شدت تهدید کند. همچنین، نقش تعامل اجتماعی و ارتباط موثر در کاهش حس انزوا و افزایش مشارکت حیاتی است. بنابراین، برای پایداری آموزش آنلاین، ضروری است که برنامه های توسعه حرفه ای برای معلمان و حمایت های جامع برای دانش آموزان در دستور کار قرار گیرد و سیاست های آموزشی بر رفع موانع دسترسی و ارتقای سواد دیجیتال تمرکز کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، نیازهای آموزشی ، دانش آموزان ، معلمان ، شکاف دیجیتال ، طراحی آموزشی ، یادگیری الکترونیکی