کلاس درس معکوس؛ تجربه ای متفاوت

کلاس درس معکوس (Flipped Classroom) به عنوان یک پداگوژی نوین، ساختار سنتی آموزش را با جابجایی فعالیت های کلاسی و خارج از کلاس دگرگون کرده است. در این مدل، دانش آموزان محتوای درسی را معمولا از طریق ویدئوهای آموزشی در منزل مطالعه می کنند و زمان کلاس به حل تمرین، بحث گروهی و فعالیت های تعاملی اختصاص می یابد. هدف این مقاله بررسی جامع چالش ها و فرصت های اجرای کلاس معکوس و تاثیر آن بر تجربه یادگیری دانش آموزان است. با استفاده از روش مرور ادبیات، مشخص شد که این رویکرد می تواند نقش معلم را از یک سخنران به تسهیل گر تغییر دهد و دانش آموزان را در فرآیند یادگیری فعال تر کند. یافته ها نشان می دهد که کلاس معکوس با شخصی سازی سرعت یادگیری و افزایش زمان تعامل معلم-دانش آموز، می تواند بهبود قابل توجهی در درک عمیق مفاهیم و رضایت شغلی معلمان ایجاد کند. با این حال، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، مقاومت دانش آموزان در برابر تغییر و بار کاری بالای تهیه محتوا نیز وجود دارد. این مقاله نتیجه می گیرد که با وجود موانع، کلاس معکوس تجربه ای متفاوت و ارزشمند است که با برنامه ریزی دقیق می تواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس درس معکوس ، یادگیری فعال ، پداگوژی ، فناوری آموزشی ، شخصی سازی آموزش ، معلم