بررسی نقش معلمان در تدوین و به روزرسانی محتوای آموزشی بومی

محتوای آموزشی بومی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت، نقش بسزایی در هویت سازی و انتقال ارزش های فرهنگی و ملی به نسل آینده ایفا می کند. در این راستا، معلمان به عنوان مجریان اصلی برنامه های درسی، تنها منتقل کننده دانش نیستند، بلکه به دلیل آشنایی مستقیم با بستر کلاس درس، نیازها و توانمندی های دانش آموزان، می توانند نقشی کلیدی و تعیین کننده در تدوین و به روزرسانی این محتواها داشته باشند. هدف اصلی این پژوهش، واکاوی نقش معلمان در فرآیند تولید و بازطراحی محتوای آموزشی بومی با تکیه بر رویکردهای نوین آموزشی است. روش تحقیق در این مطالعه به صورت کتابخانه ای و با مرور نظام مند منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مشارکت فعال معلمان در فرآیند بومی سازی محتوا، باعث افزایش انگیزه یادگیری، تقویت حس تعلق به میهن و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین، چالش های پیش روی معلمان از جمله کمبود زمان و عدم دسترسی به منابع کافی شناسایی و راهکارهایی برای رفع آن ها ارائه شده است. نتیجه گیری حاصل از این مقاله حاکی از آن است که توانمندسازی معلمان و اعتماد به دانش پداگوژیک آن ها، شرط لازم برای دستیابی به یک نظام آموزشی پویا و بومی است.

کلیدواژه ها:

محتوای آموزشی بومی ، معلمان ، تدوین محتوا ، به روزرسانی ، برنامه درسی ، هویت ملی ، مشارکت