عوامل موثر بر پذیرش و اجرای پروتکل های سلامت روان توسط معلمان

سلامت روان دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در پیشرفت تحصیلی و اجتماعی آنان ایفا می کند. معلمان به عنوان خط مقدم آموزش، مسئولیت بزرگی در شناسایی و مداخله اولیه در مسائل روانی دانش آموزان بر عهده دارند. این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر بر پذیرش و اجرای پروتکل های سلامت روان توسط معلمان انجام شده است. روش این مطالعه مروری-تحلیلی است و داده ها از طریق بررسی منابع معتبر داخلی و خارجی جمع آوری شده اند. یافته ها نشان می دهند که عواملی همچون نگرش مثبت معلمان، دانش کافی در زمینه سلامت روان، حمایت سازمانی، فرهنگ مدرسه و آموزش های ضمن خدمت تاثیر بسزایی در پذیرش این پروتکل ها دارند. همچنین موانعی مانند کمبود زمان، بار کاری بالا و انگ اجتماعی می تواند مانع از اجرای موثر این پروتکل ها شود. نتیجه گیری حاکی از آن است که برای تضمین موفقیت برنامه های سلامت روان در مدارس، نیاز به یک رویکرد چندوجهی شامل توانمندسازی معلمان و فراهم کردن بسترهای لازم از سوی سیاست گذاران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، معلمان ، پروتکل های سلامت روان ، پذیرش ، اجرا ، مدارس ، آموزش و پرورش