بررسی تاثیر برنامه های آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان کودکان

پژوهش حاضر به منظور انجام یک مرور نظام مند (Systematic Review) بر ادبیات موجود در زمینه تاثیر برنامه های آموزش مهارت های زندگی (Life Skills Training - LST) بر سلامت روان کودکان انجام شده است. با توجه به افزایش روزافزون چالش های روان شناختی در دوران کودکی و اهمیت ارتقای سلامت روان کودکان، بررسی اثربخشی برنامه های آموزش مهارت های زندگی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این مرور، مقالات مرتبط در پایگاه های اطلاعاتی معتبر (مانند Scopus، Web of Science، PsycINFO، ERIC و Magiran) در بازه زمانی سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳، با استفاده از کلمات کلیدی مرتبط (مهارت های زندگی، سلامت روان، کودکان، برنامه های آموزشی، تاب آوری، خودکارآمدی و غیره) جمع آوری و مورد تحلیل قرار گرفتند. معیارهای ورود و خروج مقالات بر اساس کیفیت روش شناختی، مرتبط بودن با موضوع و نوع مداخله (برنامه های آموزش مهارت های زندگی) تعیین شد. یافته های این مرور نشان می دهد که برنامه های آموزش مهارت های زندگی، تاثیرات مثبت و معناداری بر جنبه های مختلف سلامت روان کودکان (مانند کاهش علائم افسردگی و اضطراب، افزایش تاب آوری، بهبود خودکارآمدی، ارتقای مهارت های حل مسئله و تقویت روابط اجتماعی) دارند. با این حال، تنوع در طراحی برنامه ها، روش های ارزیابی و ویژگی های جمعیت کودکان مورد مطالعه، منجر به نتایج متغیر در برخی مطالعات شده است. این مرور بر ضرورت استانداردی سازی برنامه های آموزش مهارت های زندگی، استفاده از ابزارهای ارزیابی معتبر و انجام پژوهش های آتی با طراحی های قوی تر (مانند مطالعات کارآزمایی تصادفی کنترل شده - Randomized Controlled Trials) برای ارزیابی دقیق تر اثربخشی این برنامه ها تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، سلامت روان ، کودکان ، برنامه های آموزشی ، مرور نظام مند ، تاب آوری