یادگیری فعال در محیط کلاس: بررسی اثرات کلاسهای معکوس بر تعامل و انگیزه دانشآموزان

با گسترش رویکردهای نوین آموزشی، افزایش مشارکت فعال و ارتقای انگیزهدان شآموزان به یکی از اولوی تهای اصلی آموزش و پرورش تبدیل شده است.کلاس معکوس به عنوان یک روش نوآورانه، ساختار سنتی کلاس را بازتعریفمیکند؛ در این روش، دان شآموزان پیش از حضور در کلاس با محتوای آموزشیآشنا م یشوند و زمان کلاس صرف فعالی تهای عملی، پروژههای گروهی، حلمسئله و دریافت بازخورد از معلم م یگردد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثراتکلاسهای معکوس بر مشارکت فعال و انگیزه یادگیری دان شآموزان انجام شدهاست. تحلیل مطالعات تجربی و نظری مرتبط نشان داد که استفاده از کلا سهایاولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersمعکوس موجب افزایش تعامل دان شآموزان با معلم و همکلاسیها، تقویتمهار تهای حل مسئله و تفکر انتقادی و بهبود خودکارآمدی و خودتنظیمییادگیری آنان م یشود. علاوه بر این، طراحی منسجم محتوای پیش از کلاس،فعالی تهای گروهی هدفمند و ارائه بازخورد مستمر از عوامل کلیدی موفقیت اینرویکرد آموزشی شناسایی شدهاند. یافت هها تاکید میکنند که کلا سهای معکوسمیتوانند تجربه یادگیری دان شآموزان را فعال، معنادار و پایدار کنند و نقش موثریدر ارتقای کیفیت آموزش ایفا نمایند.واژگان کلیدی:کلاس معکوس، یادگیری فعال، مشارکت دان شآموزان، انگیزه یادگیری،خودکارآمدی