تاثیر آموزشهای فرهنگی-اجتماعی بر توانایی معلمان در برخورد با مسائل روز جامعه

جامعه معاصر با تغییرات و تحولات سریع فرهن گی و اجتماعی مواجه است که تاثیرات عمیقی بر سیست مهایآموز ش ی دارد. معلمان به عنوان مجریا ن اصلی آموزش، در خط مقدم مواجهه با مسائل روز جامعه مانند تنوعفرهن گی، مهاجرت، نابرابر یهای اجتماعی و تغییرات ارز شی قرار دارند. این پژوهش با هدف برر سی تاثی رآموز شهای فرهن گی-اجتماعی بر ارتق ای توانایی معلمان در م دیری ت و برخورد با این چالشها انجام شده است.روش پژوهش توصی فی-تح لی لی و با مرور اد بیات نظر ی و پژوهشهای تجر بی صورت گرفته است. یافت هها نشانم یده د که آموز شهای هدفمند در حوز ههای سواد فرهن گی، عدالت آموز شی و مهار تهای ارتباطی بی نفرهن گی ،به طور معنادار ی توانای ی معلمان را در ا یجاد کلا سهای درس فراگیر ، م دیری ت تن شهای ارز شی و حمایت ازدانشآموزان در معرض خطر افزایش م یده د. این آموز شها با تقویت خودآگاهی معلمان و کاهش تعصباتناخودآگاه ، آ نها را قادر م یساز د تا به تسهی لگرا ن اجتماعی موث ر ی تب دی ل شوند. نتای ج حاکی از آن است که ادغامآموز شهای فرهن گی-اجتما عی در برنام ههای توسعه حرف های معلمان، ضرورت ی اجتنابناپ ذیر برا ی تربی تشهروندانی مسئولی تپ ذیر و سازگار با دنیا ی پیچید ه امروز است.واژ ههای کلی دی: آموزش فرهن گی-اجتماعی، توانمندسازی معلمان، مسائل روز جامعه، تنوع فرهن گی، عدالتآموز شی، کلاس درس فراگیر