تاثیر همدلی معلم بر کیفیت یادگیر ی

کیفیت یادگیری یکی از اهداف اساسی آموزش و پرورش است و عوامل انسانی و روانینقش تعیینکنندهای در دستیابی به آن دارند. همدلی معلم، به معنای درک احساسات،نیازها و موقعیتهای دانشآموزان و پاسخ مناسب و حمایتگرانه به آنها، یکی از مهمترینعوامل موثر بر کیفیت یادگیری محسوب میشود. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی تاثیر همدلی معلم بر کیفیت یادگیری دانشآموزان پرداخته است.یافتهها نشان میدهد که همدلی معلم باعث ایجاد فضای کلاس حمایتی و انگیزشی،افزایش اعتماد به نفس و انگیزه، کاهش اضطراب و نگرانی و ارتقای مشارکت فعالدانشآموزان میشود. همچنین توجه معلم به تفاوتهای فردی، هدایت دانشآموزان درفعالیتهای گروهی، ارائه بازخورد سازنده و پرورش مهارتهای اجتماعی و اخلاقی،کیفیت یادگیری را بهبود میبخشد. فعالیتهای یادگیری مشارکتی، پروژههای گروهیو حل مسئلههای عملی در حضور معلم همدل، فرصت تجربه عملی، تفکر انتقادی ویادگیری فعال را برای دانشآموزان فراهم میکنند. در مجموع، همدلی معلم نقشمحوری در ارتقای کیفیت یادگیری و رشد شناختی، اجتماعی و اخلاقی دانشآموزاندارد و آنان را برای مواجهه با چالشهای تحصیلی، اجتماعی و حرفهای آینده آمادهمیسازد.اولین همایش بین المللی تجربههای طلایی و پژوهشهای ماندگار معلمانThe First International Conference on Golden Experiences and Enduring Researchof Teachersواژگان کلیدی: همدلی معلم، کیفیت یادگیری، یادگیری فعال، مشارکت دانشآموزان،مهارتهای اجتماعی، انگیزش تحصیلی