تحلیل نقش هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری هنر توسط هنرمندان

امروزه هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری موثر در آموزش و یادگیری هنر باشد. از نظر ماهیت، تحقیق حاضر کاربردی بوده و از روش توصیفی - تحلیلی برای دستیابی به اهداف خود بهره برده است. جامعه آماری پژوهش در دو مرحله و با روش های هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. گروه اول جهت انجام مصاحبه و شناسایی نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدها، شامل ۱۸ نفر از اساتید دانشگاه در حوزه های مختلف هنر و هوش مصنوعی اند که به روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند که تحقیق با افراد مدنظر به اشباع نظری رسید. گروه دوم شامل ۱۳۶ نفر از خبرگان و فعالین این حوزه بودند که به روش نمونه گیری در دسترس، جهت وزن دهی به هر یک از نقاط SWOT انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسش نامه است. قابلیت پایایی پرسش نامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ، ۸۸/۰ بود که نشان دهنده پایایی بالای پرسش نامه است. جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات از آزمون تی تک نمونه ای و آزمون دو جمله ای برای تعیین وضعیت گویه ها و برای تحلیل وضع موجود و تدوین استراتژی ها از روش SWOT استفاده گردید. سپس، برای تعیین جایگاه استراتژیک هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری هنر، ماتریس ارزیابی عوامل داخلی و خارجی تشکیل شد. نمره کلی ماتریس ارزیابی عوامل داخلی ۲.۳۶ و نمره نهایی ماتریس ارزیابی عوامل خارجی ۲.۵۳ بود. نتایج نشان داد که جایگاه استراتژیک هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری هنر در منطقه WO (راهبرد محافظه کارانه) قرار دارد.اهداف پژوهش:۱. تحلیل نقش هوش مصنوعی در فرایند آموزش و یادگیری هنر. ۲. شناخت وضع موجود و بهینه و تدوین استراتژی های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش هنر با استفاده از روش SWOT.سوالات پژوهش:۱. هوش مصنوعی چه کاربردهایی در فرایند آموزش و یادگیری هنر دارد؟۲. وضع موجود، بهینه و استراتژی های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش هنر با استفاده از روش SWOT  چگونه است؟

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش هنر ، هنرمندان ، استراتژی ، SWOT