برنامه ریزی برای اخلاق معلمی اصیل: مبانی نظری و راهکارهای اجرایی

اخلاق معلمی به عنوان هسته مرکزی فرآیند تعلیم و تربیت، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری شخصیت و هویت دانش آموزان ایفا می کند. مفهوم «اخلاق معلمی اصیل» فراتر از رعایت آیین نامه های اداری است و به مجموعه ای از ویژگی های درونی، معنوی و رفتاری اشاره دارد که معلم را به الگویی عملی از ارزش های اسلامی و انسانی تبدیل می کند. هدف این پژوهش مروری، تبیین ابعاد برنامه ریزی برای تربیت معلمانی دارای اخلاق اصیل در نظام آموزشی است. یافته ها نشان می دهد که برنامه ریزی در این حوزه نیازمند گذار از رویکردهای صرفا انتزاعی به سمت رویکردهای عملی، زمینه محور و مبتنی بر ساحت های شش گانه تربیتی است. همچنین، نقش اسناد بالادستی به ویژه سند تحول بنیادین در هدایت این برنامه ریزی برجسته شده است.

کلیدواژه ها:

اخلاق معلمی ، برنامه ریزی درسی ، تربیت معلم ، اخلاق اصیل ، سند تحول بنیادین.