جهان بینی یادگیری اصیل: واکاوی ابعاد و پویایی های «زیست بوم آموزشی مبتنی بر واقعیت» در نظام های یاددهی-یادگیری

در عصر پیچیدگی و تغییرات شتابان، نظام های آموزشی با چالش گذار از «مدرسه انتزاعی» به «دنیای واقعی» روبرو هستند. این پژوهش با هدف تبیین مفهوم «دنیای یادگیری اصیل» و شناسایی مولفه های سازنده آن انجام شده است. روش پژوهش، مرور نظام مند منابع و اسناد علمی منتشر شده در بازه زمانی ۱۳۹۲ تا ۱۴۰۳ در پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که دنیای یادگیری اصیل فراتر از یک روش تدریس، یک اکوسیستم آموزشی است که بر چهار ستون اصلی استوار است: ۱. تکالیف بد-ساختار و واقعی، ۲. تعامل اجتماعی و همیاری، ۳. ایفای نقش های تخصصی توسط فراگیران، و ۴. ارزشیابی یکپارچه با عملکرد. نتیجه گیری حاکی از آن است که استقرار این جهان بینی در مدارس و دانشگاه ها، منجر به پرورش شایستگی های حرفه ای و کاهش شکاف میان دانش نظری و مهارت عملی می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری اصیل ، شناخت موقعیتی ، تکالیف واقعی ، محیط های یادگیری ساخت گرا ، انتقال یادگیری.