نقش معلم در ترویج فرهنگ همکاری و همیاری بین دانش آموزان در مدرسه

همکاری و همیاری از جمله ارزش های بنیادین و مهارت های حیاتی است که تضمین کننده موفقیت فردی و اجتماعی نسل آینده در دنیای پیچیده و متصل امروزی است. مدرسه به عنوان نخستین اجتماع رسمی که کودک در آن وارد می شود، مسئولیت خطیر پرورش این مهارت های اجتماعی را بر عهده دارد و معلم به عنوان رهبر این محیط، نقشی کلیدی در شکل دهی فرهنگ همکاری ایفا می کند. این مقاله به بررسی و تحلیل نقش معلم در ترویج فرهنگ همکاری و همیاری بین دانش آموزان در بستر کلاس درس و مدرسه می پردازد. با تکیه بر نظریه های یادگیری اجتماعی و سازنده گرایی، نشان داده می شود که معلمان با استفاده از استراتژی های تدریس، مدیریت کلاس، مدل سازی رفتاری و ایجاد جوی امن، می توانند الگوهای تعاملی رقابتی را به تعاملات همیانه تبدیل کنند. نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که استفاده از روش های یادگیری مشارکتی، تقسیم وظایف گروهی و تقویت بازخوردهای مثبت، مستقیما بر افزایش حس تعلق، بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش تنش های میان فردی تاثیرگذار است. همچنین، بر لزوم توجه به تفاوت های فردی و ایجاد فرصت های برابر برای مشارکت همه دانش آموزان تاکید شده است. در نهایت، پیشنهادهایی برای توانمندسازی معلمان جهت نهادینه کردن فرهنگ همکاری در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ همکاری ، نقش معلم ، یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، تعامل دانش آموزان ، مدیریت کلاس درس