تاثیر مشارکت اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان در کلاس درس

یادگیری یک فرآیند صرفا فردی نیست، بلکه پدیده ای اجتماعی است که از طریق تعامل با دیگران شکل می گیرد. این مقاله به بررسی نقش و تاثیر مشارکت اجتماعی بر یادگیری دانش آموزان در محیط کلاس درس می پردازد. با توجه به نظریه های نوین آموزشی، تعاملات اجتماعی میان دانش آموزان و بین دانش آموز و معلم، بستری حیاتی برای ساخت دانش، توسعه مهارت های شناختی و افزایش انگیزش تحصیلی فراهم می کند. هدف این پژوهش، واکاوی مکانیزم هایی است که از طریق آن مشارکت اجتماعی، یادگیری عمیق را تقویت می کند. روش کار در این مقاله بر پایه مرور نظام مند ادبیات و منابع معتبر انگلیسی استوار است. یافته ها نشان می دهد که مشارکت فعال در بحث های کلاسی، کار گروهی و فعالیت های مشارکتی، منجر به بهبود درک مفاهیم، افزایش نگهداری اطلاعات در حافظه بلندمدت و ارتقای مهارت های تفکر انتقادی می شود. همچنین، این تعاملات به کاهش اضطراب و ایجاد حس تعلق به مدرسه کمک می کنند. نتیجه گیری حاصل از این مطالعه حاکی از آن است که معلمان باید با طراحی محیط های یادگیری تعاملی و ترویج فرهنگ مشارکت، از پتانسیل های اجتماعی کلاس برای ارتقای دستاوردهای تحصیلی بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

مشارکت اجتماعی ، یادگیری ، کلاس درس ، تعامل ، نظریه اجتماعی-شناختی ، کار گروهی.