مهارت های آموزشی تدریس با روش های جذاب به دانش آموزان

عدالت آموزشی یکی از ارکان مهم نظام تعلیم و تربیت است که نقش بسزایی در ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان دارد. با وجود اهمیت این مفهوم، شواهد نشان می دهد که نابرابری در ارزیابی، فرصت های یادگیری و تعاملات کلاسی همچنان چالشی جدی در مدارس محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر عدالت آموزشی معلم بر میزان مشارکت دانش آموزان در سه بعد رفتاری، شناختی و عاطفی انجام گرفت. روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی با رویکرد کمی بوده و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲ بود. نمونه ای ۳۵۰ نفری به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و داده ها از طریق پرسشنامه های معتبر عدالت آموزشی و مشارکت تحصیلی جمع آوری شد. تحلیل داده ها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد عدالت آموزشی با هر سه بعد مشارکت رابطه مثبت و معنادار دارد و عدالت در تعاملات کلاسی بیشترین سهم را در پیش بینی مشارکت عاطفی ایفا می کند. نتایج بر ضرورت توسعه رویکردهای عادلانه در تدریس، ارزیابی و توزیع فرصت های یادگیری به منظور ارتقای مشارکت تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، ارزیابی عادلانه ، فرصت های یادگیری ، تعاملات کلاسی ، مشارکت تحصیلی.