نقش بازی در یادگیری مفاهیم مناسب دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش، بررسی نقش و کاربرد بازی در فرایند یادگیری مفاهیم آموزشی برای دانش آموزان دوره ابتدایی است. در دنیای امروز که روش های سنتی آموزش با چالش هایی در جذب و پایدارسازی یادگیری مواجه هستند، بازی به عنوان یک ابزار قدرتمند و مبتنی بر طبیعت کودک، می تواند راهکاری موثر باشد. این مقاله با روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند منابع کتابخانه ای و الکترونیکی انجام شده است. یافته ها به وضوح نشان می دهد که بازی، در اشکال مختلف (نمادین، قاعده مند، آموزشی-رقابتی و فناورانه)، می تواند موجب تقویت انگیزه درونی، تعامل اجتماعی، درک عمیق تر مفاهیم انتزاعی، رشد مهارت های شناختی و حل مسئله و همچنین پرورش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی شود. نتایج این مطالعه موید آن است که ادغام هوشمندانه بازی در برنامه درسی، نه تنها به یادگیری معنادارتر و لذت بخش تر منجر می شود، بلکه در شکل گیری نگرش مثبت به مدرسه و یادگیری مادام العمر نیز نقش حیاتی ایفا می کند. بر این اساس، پیشنهاد می شود نظام های آموزشی و معلمان با طراحی و به کارگیری بازی های هدفمند و مرتبط با اهداف درسی، گامی موثر در جهت تحول کیفی فرایند آموزش ابتدایی بردارند.

کلیدواژه ها:

بازی ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، مفاهیم آموزشی ، روش های فعال تدریس.