تاثیر استفاده از ابزارهای هوشمند در تدریس درس کار و فناوری

گسترش شتابان فناوری های دیجیتال و هوشمند در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تحولات بنیادینی مواجه ساخته و ضرورت بازنگری در اهداف، محتوا و روش های تدریس دروس مهارتی از جمله درس کار و فناوری را بیش از پیش آشکار کرده است. درس کار و فناوری به عنوان یکی از دروس کلیدی در برنامه درسی دوره متوسطه، نقش مهمی در پرورش مهارت های عملی، تفکر فناورانه، حل مسئله، خلاقیت و آمادگی دانش آموزان برای زندگی و اشتغال در جامعه دانشی ایفا می کند. در این میان، استفاده از ابزارهای هوشمند آموزشی نظیر تخته های هوشمند، نرم افزارهای شبیه ساز، پلتفرم های یادگیری الکترونیکی، اینترنت اشیا، هوش مصنوعی، واقعیت افزوده و واقعیت مجازی، فرصت های نوینی را برای ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری این درس فراهم آورده است.پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای هوشمند در تدریس درس کار و فناوری می پردازد و تلاش دارد ابعاد مختلف این تاثیر را از منظر یادگیری شناختی، مهارتی و نگرشی دانش آموزان مورد واکاوی قرار دهد. یافته های مطالعات پیشین و شواهد تجربی نشان می دهد که به کارگیری ابزارهای هوشمند می تواند با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و معنادار، مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش داده، یادگیری عمیق تر مفاهیم فناورانه را تسهیل کند و فاصله میان آموزش نظری و عمل واقعی را کاهش دهد. همچنین، این ابزارها با فراهم سازی امکان شبیه سازی فرایندهای پیچیده فنی و صنعتی، به دانش آموزان کمک می کنند تا بدون محدودیت های زمانی، مکانی و تجهیزاتی، مهارت های لازم را تمرین و تثبیت نمایند.از سوی دیگر، استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند در تدریس درس کار و فناوری، زمینه ساز تقویت مهارت های قرن بیست ویکم نظیر سواد دیجیتال، تفکر انتقادی، کار گروهی و خودتنظیمی یادگیری است و می تواند نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری مهارت های فنی و حرفه ای را بهبود بخشد. با این حال، تحقق کامل این اهداف مستلزم فراهم بودن زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان، طراحی محتوای آموزشی متناسب و اتخاذ رویکردهای آموزشی نوین است. در مجموع، نتایج این بررسی حاکی از آن است که استفاده آگاهانه و برنامه ریزی شده از ابزارهای هوشمند، می تواند نقش بسزایی در افزایش اثربخشی آموزشی درس کار و فناوری ایفا کرده و این درس را به بستری کارآمد برای تربیت نیروی انسانی خلاق، ماهر و متناسب با نیازهای آینده جامعه تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

ابزارهای هوشمند آموزشی ، درس کار و فناوری ، یادگیری معنادار ، مهارت های قرن بیست ویکم ، فناوری آموزشی ، اثربخشی آموزشی ، آموزش مهارتی