تاثیر بازی وارسازی بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تاثیرات به کارگیری مکانیسم های بازی وارسازی در محیط های آموزشی بر میزان انگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. بازی وارسازی به معنای استفاده از عناصر و طراحی بازی در زمینه های غیربازی، به عنوان راهکاری نوین برای مقابله با بی انگیزگی و خمودگی در کلاس های درس سنتی مطرح شده است. روش تحقیق در این مطالعه، تحلیل اسنادی و مروری بر نظریات یادگیری است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از مولفه هایی نظیر امتیاز، نشان (Badge)، جدول رده بندی و روایت های داستانی، با تحریک سیستم پاداش مغز و برآوردن نیازهای روان شناختی (خودمختاری، شایستگی و ارتباط)، منجر به افزایش معنادار انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان می گردد. نتایج حاکی از آن است که بازی وارسازی نه تنها مشارکت فعال کودکان را در فرآیند یادگیری تقویت می کند، بلکه با تبدیل چالش های آموزشی به مراحل بازی، اضطراب ناشی از شکست را کاهش می دهد. در پایان، این مقاله به تبیین چالش های اجرایی و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان جهت طراحی یک محیط آموزشی بازی وار شده می پردازد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزه تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری لذت بخش ، مکانیسم های بازی ، روان شناسی تربیتی.