ارزیابی اثربخشی رویکرد مشاوره گروهی راه حل محور بر ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی، به عنوان سنگ بنای نظام آموزشی، تابعی از عوامل چندوجهی است. در سال های اخیر، «مشاوره گروهی راه حل محور» (Solution-Focused Group Counseling - SFGC) با تاکید بر توانمندی های دانش آموز، ماهیت کوتاه مدت و استفاده از پرسش های هدفمند، توجه فزاینده ای را در حوزه مشاوره مدرسه جلب کرده است.پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل اثربخشی رویکرد مشاوره گروهی راه حل محور بر شاخص های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی، از طریق مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط انجام شده است.نتایج حاصل از تحلیل مطالعات نشان داد که مشاوره گروهی راه حل محور نه تنها بر شاخص های مستقیم عملکرد آموزشی تاثیر مثبت دارد، بلکه از طریق سازوکارهای واسطه ای مانند افزایش انگیزش تحصیلی، کاهش اضطراب مرتبط با مدرسه، و تقویت مهارت های خودتنظیمی تحصیلی، نقشی موثر در بهبود کلی عملکرد دانش آموزان ایفا می کند. علاوه بر این، ماهیت تعاملی این رویکرد گروهی، فرصت های غنی سازی تجربه یادگیری از طریق تعاملات سازنده بین همسالان را فراهم می آورد.یافته های این مطالعه تحلیلی، اعتبار رویکرد راه حل محور را به عنوان یک مداخله مشاوره ای موثر در مدارس ابتدایی تایید می کند و می تواند مبنایی برای به کارگیری آگاهانه تر و نظام مندتر این مداخلات در جهت حمایت از موفقیت تحصیلی کودکان باشد.

کلیدواژه ها:

مشاوره راه حل محور ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، خودتنظیمی ، انگیزش تحصیلی.