تاثیر قوانین کلاسی مشارکتی بر کاهش بی نظمی در کلاس

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اجرای قوانین کلاسی مشارکتی بر کاهش بی نظمی رفتاری دانش آموزان در کلاس درس و بهبود محیط یادگیری در مدارس ابتدایی است. بی نظمی های کلاسی، از جمله صحبت خارج از نوبت، بی توجهی به دستورالعمل های آموزشی، و رفتارهای مخرب، از مهم ترین موانع تحقق یادگیری اثربخش و تعامل معلم-دانش آموز به شمار می روند. در این پژوهش، فرض بر آن است که مشارکت دانش آموزان در فرآیند تدوین و اجرای قوانین کلاسی، حس مالکیت، مسئولیت پذیری و انسجام اجتماعی آنان را افزایش داده و در نتیجه سطح بی نظمی را کاهش می دهد. بدین منظور، با استفاده از روش شبه آزمایشی و مقایسه ی دو گروه کلاس های دارای قوانین مشارکتی و کلاس های دارای قوانین از بالا، تاثیر این رویکرد بر شاخص های نظم رفتاری و تعامل مثبت دانش آموزان مورد سنجش قرار گرفت. نتایج اولیه نشان می دهد قوانین کلاسی مشارکتی علاوه بر کاهش رفتارهای مخرب، موجب افزایش همکاری، همدلی و خودنظارتی دانش آموزان شده و محیط کلاس را از حالت کنترل بیرونی به سمت خودتنظیمی درون زا سوق می دهد. یافته های این پژوهش برای معلمان، مربیان تربیتی و سیاست گذاران آموزش وپرورش، اهمیت عملی قابل توجهی دارد؛ زیرا نشان می دهد قدرت نظم در کلاس نه از اقتدار معلم بلکه از مشارکت در هنجارسازی جمعی ناشی می شود.

کلیدواژه ها:

بی نظمی ، قوانین کلاسی ، مشارکتی